『就活マナーWEB検定』 学生の問題点と原因

就活マナーWEB検定 学生の問題点と原因

学生の問題点と原因

問題点 原因
人と話すことやチームプレイが苦手
・友達が少ない。
・クラブ活動、ボランティア活動等の経験がない。
思考力、表現力、記述力が弱い
・考える機会が少ない。(親が面倒を見てくれる)
・新聞、本を読まない。(携帯くらい)
・仲間と一緒に何かをやるという経験が少ない。
学力が低い
・勉強に興味がない。
・授業が理解できない。
・AO入試、ゆとり教育。
授業、ガイダンスで説明したことを覚えていない、理解していない(就活に必要なことなど)
・感心、興味がない。
・自分のことと思っていない。
真剣になったり、必死で努力することをしない
・競争経験がない、ゆとり教育など。
・危機意識がない、教えられていない。
・辛い事も我慢して行うという経験がほとんどない。
・過保護、パラサイト症候群。
・家庭、学校(小学校~高校)で教えていない。
・危機意識がない。
・親が分っていない。
永久には子供の面倒は見れないこと
自立させることが子供の将来に一番大切ということ
無理に就職しなくてもよい。(気の進まない就職をして辞められても困る)
自立や、自分の将来を真剣に考えていない
キャリアセンターに来ない
・相談に行こうという意識がない。
・面倒くさい。
・キャリアセンターが就職相談や履歴書添削を行うことを知らない学生も。
・履歴書の内容がまずくて気にせず提出する。
内容がまずいことが分らない
内容がまずい履歴書は出す意味がない、という事が分っていない
ガイダンスに出席しない
・就職に対する危機意識がない。
・就職に無関心
・まだ先のことだと思っている

問題の根本原因

家庭教育の問題
・少子化、過保護、パラサイト、しつけ、親の幼稚化
ゆとり教育
・学校では競争経験が少ない(社会は競争が当たり前)
小学校~高校の教育
・社会性や働くことの大切さを小学校の頃から教育していない(就職の窓口の大学にしわよせがきている)
・道徳教育の必要性
大学全入化、AO入試
・勉強に興味なくても大学に入学
・基礎学力が低い

就活における問題点

  • 目上の人、年長者に対するマナーができていない。(友達感覚)
  • マナーのTPOができていない。(挨拶、帽子、手袋、マフラーなど)
  • 早くから就職活動を始める学生と、腰の重い学生の2極化。
  • 履歴書を書く材料の準備が出来てない。
      (長所、特技趣味、得意科目、課外活動、学生時代に頑張ったこと、志望動機)
  • 履歴書が上手く書けない。(提出期限ぎりぎりになって相談に来る)
  • 履歴書の内容がまずいことも分らず、そのまま提出し、入社試験に何度も落ちる。
  • 面接で上手く答えられない。(コミュニケーション能力、理解力、表現力等の不足)
  • 元気や覇気のない学生が多く、面接の第一印象で不利。(何度応募しても決まらない)
  • 企業に電話がかけられない。(どのようにかけたら良いのか分らない、臆劫)
  • 手紙が書けない。(履歴書添状、礼状)

指導が必要と思うこと

働くことの必要性について
・「なぜ働かなければいけないか。」を教える。
「就職しないと大変だ」という危機意識を持たせる。
インターンシップ等の実習の推進。
活動的、行動的にするためには
・1~2年時からクラブ、サークルに加入させるよう指導。
・友達作りを指導。
人と話ができるようにするには
考える力、書く力をつけるには
・ガイダンスでの指導、個別指導。
・新聞・本を読ませる。
就職意識の育成
・就職環境の現状を教える。→「気付き」
求人状況、競争であること、準備項目、他
就職活動に必要な項目
・職種、業種に対する知識。
・企業研究の方法。
・文章力をつける。(履歴書、エントリーシート、作文)
文章の構成、文語語彙、具体例、文字のきれいさ
・第一印象の大切さ。(笑顔、覇気、身だしなみ、姿勢)
・会話力。(話し方、理解力、表現力、簡潔な話し方、言葉使い)
・マナー。(挨拶、返事、姿勢、その他のビジネスマナー)
・手紙の書き方。(履歴書の郵送宛名書き、添状、礼状)
・電話のかけ方。
・自己紹介、グループディスカッション等の練習。
卒業後退職しないために
・大量採用大量解雇の会社は要注意。(情報収集要)
・辛くても頑張る教育や訓練。

指導上の課題

  • 1~2年次からのキャリア教育をどう強化するか。(働く実習、見学の機会を増やす?)
  • 上記必要項目を繰り返し教え、練習させる機会をどう確保するか。
  • ゼミの先生との強調、連携。学校としての方針統一。
  • 個別指導の徹底と、その時間の確保。

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